Inteligența , ca și alte aspecte, este un concept complex și abstract . De aceea, termenul de dotat are limitările sale teoretice și a ridicat multe discrepanțe în comunitatea științifică.
Testele de inteligență pot fi singura modalitate, mai mult sau mai puțin exactă, de a califica un copil ca fiind dotat, dar nu este un test care să fie 100% precis. S-a stipulat că acele persoane care ating sau depășesc 180 de puncte la acest tip de test pot fi considerate supradotați. Totuși, cei care ajung sau depășesc 130 sunt persoane cu capacități intelectuale ridicate.
Una dintre problemele care derutează cel mai mult societatea atunci când vine vorba de a califica pe cineva ca dotat este că, în general, acest adjectiv este atribuit persoanelor cu un nivel ridicat de inteligență, lucru care nu este în totalitate cazul, deoarece există multe niveluri de inteligență. care nu au legătură cu această clasă de oameni.
De exemplu, sunt copii foarte inteligenți (cei care ajung la un scor de 130 la testele de inteligență) sau copii talentați (care excelează într-un domeniu, de obicei artistic, dar care nu trebuie să fie legați de abilități intelectuale înalte).
Există și cei cunoscuți sub denumirea de copii minune , care sunt cei care desfășoară o activitate extraordinară pentru vârsta lor, dar care se remarcă doar în acea problemă, saugenii , care, prin capacitățile lor excepționale de inteligență sau creativitate, desfășoară o muncă recunoscută de societate.
Aceștia din urmă sunt mai aproape de a fi dotați , deoarece ceea ce caracterizează această clasă de oameni este că excelează în multe domenii de cunoaștere , că au un IQ de peste 130 de puncte și că au o mare capacitate creativă și o motivație intrinsecă pentru învățare. Cu toate acestea, aceste calități pot fi oarecum ambigue atunci când vine vorba de detectarea unei persoane talentate, așa că iată câteva semne mai comune.
Dezvoltarea timpurie
Acest tip de dezvoltare are legătură cu sistemul motor și se identifică cu acțiuni precum ținerea capului și privirea.în jurul primelor zile de viață, stând în picioare la șase luni și începând să meargă la 9 luni sau să deseneze figuri umane cu cap, trunchi și membre la doi ani și jumătate. De asemenea, pot asambla puzzle-uri de aproximativ 20 de piese la doi ani și jumătate.
Dezvoltarea limbajului
De obicei, se identifică la copiii care zâmbesc intenționat înainte de 6 săptămâni de viață sau care rostesc primele cuvinte la 8 luni pentru ca, până la 24 de luni, să aibă dezvoltat un vocabular avansat. De asemenea, ei pot purta o conversație între 18 și 24 de luni, formând propoziții complexe.
Dezvoltarea cognitivă
Copiii supradotați tind, de asemenea, să aibă o dezvoltare cognitivă semnificativă, care este identificată într-un interes în decubit pentru litere și o abilitate uimitoare de a memoraei, atât de mult încât de obicei învață alfabetul la 2 ani și jumătate, în timp ce copiii între 3 și 4 ani pot citi deja cu puțin ajutor. Acest lucru duce la scrierea timpurie care are loc înainte de vârsta de 5 ani. La doi ani, el are deja simțul timpului (dimineața, după-amiaza și noaptea) și folosește timpurile verbale trecute, prezente și viitoare și are capacitatea de a identifica relații.
Ei manifestă, de asemenea, un interes pentru numere și pot rezolva probleme de adunare și scădere până la 10 până la vârsta de trei ani.
Jocuri creative
Când vine vorba de joc, de obicei sunt copii care au o mare facilitate pentru a se concentra asupra a ceva care îi interesează și tind să dezvolte jocuri foarte creative și imaginative.
Îi plac cărțile, puzzle-urile și desenul încă de la 18 luni și se obișnuiește să se joace cu copiii mai mari și să aleagă compania adulților.
Independență
Sunt de obicei copii cu un nivel ridicat de autonomie, care își aleg singuri hainele la 2 ani și jumătate și se îmbracă și se dezbracă singuri la 4 ani.
Comportament
Tind să fie copii foarte curioși și activi care ajung la faza întrebărilor continue la vârsta de 2 ani. În plus, cer multă atenție și au nevoie de multă stimulare datorită dorinței lor de a învăța.
Sunt foarte sensibili la tensiunile din familie și starea de spirit a părinților și observă mici detalii.
Eșecul școlar
Nu trebuie neapărat să fie așa, dar este o caracteristică care însoțește unii copii supradotați. Problema în acest caz nu sunt copiii înșiși, ci centrul educațional în care se află, întrucât profesorii trebuie să fie conștienți de tipul de elev pe care îl au.și trebuie să adapteze blocurile și abilitățile educaționale la acestea.
